数学教育的智慧与境界

博客 2020-05-31 阅读:11

《数学教育的智慧与境界》作者:任勇出版:2014年版丛书:暑期丛书内容简介这是一本展示一位“学会做学问”的数学教师的探索、研究和成长之路的特别书籍。作者从张文出版的400多篇关于数学教育和教学的文章中选取了96篇,分为四个部分:一是追求数学教育的真谛,二是激活数学教学的智慧。第三是探索解决数学问题的奥秘。四是理解数学文化的内涵。我做了以下“作业”:抽象、回顾、沉思和展望。在对前面内容的回顾中,展望了关于追求数学教育真谛、趣味数学与智力发展、数学学习、探索多维数学教育实验的理论与实践、男女智力差异与数学学习、数学作业再生方法、数学情境、追求数学教育真谛的三个案例、我对数学教育的教学与研究观点的第一系列思考, 摘要:培养初中生探究能力的几种方法,编写初中数学问题时应注意的几个问题,限定问题解决方法,培养创新能力的初中数学学习指导综合模式——浅谈初中数学学习指导教材的建设; 数学“双基”教学的新发展:第二系列激活数学教学智慧;我教数学“地球”体验;新课程改革:如何备课?运用“吸引兴趣”的方法进行初中数学解题教学;数学解题教学中的深描艺术:数学作业中的题外问题;初中数学教学中分化点的表达及应教什么样的教学公式:数学课结束时教学设计中的有意错误:有意错误在数学问题解决教学中的应用:对寒假作业中多样化数学活动课的期待——铺砌问题数学探究课:前进的道路在哪里?数学复习课:从“四分圆区”出发,通过习题,数学方法课:魅力的“变”第三部分:一个“列表解法”来探索数学解题的奥秘;用偏代换法求解不合理方程求解一类最大值问题的一般方法;讨论了参数选择理论在求解轨迹方程中的应用;解析几何解题中证明组合恒等式“重合”的几种方法:用标度法证明不等式的一些技巧:在撤退的3或4个周期中,解决方案的思考是要找到的吗?运用计算方法,巧妙地证明三维几何问题的整体思维,帮助解决问题;用平面方法求一类不等式的最高值:运用“等式”方法“设而不求”巧解数学问题:解决数学问题的联系;第四部分理解数学文化的含义;年初;写作年;写作年;写作年;“五朵金花”有趣的数学和创造之马能跳回到它们原来的位置吗?数独游戏中从“数学乐趣”到“擅长数学”的神秘而吉祥的六阶魔方从毁灭到道德沦丧,也可以用于自我描述的数学猜想0.618的猜测。在数学中理解数学是一场挑战智慧和吸引著名数学老师的扑克游戏。

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